Une inclusion sociale avant la marginalisation urbaine
Contrairement à l’ère du protectorat, où l’exclusion sociale des enfants des rues s’est accentuée avec la modernisation et l’urbanisation, les mécanismes traditionnels assuraient une certaine inclusion. Ces enfants étaient perçus comme des membres de la communauté ayant besoin de soutien, et non comme des individus déviants ou dangereux. Ce paradigme a radicalement changé avec l’arrivée des politiques coloniales, qui ont souvent ignoré ou fragilisé ces réseaux sociaux traditionnels.
• Après le protectorat :
Avec l’arrivée du protectorat français, Casablanca a connu une transformation rapide et profonde. L’urbanisation et l’industrialisation ont provoqué un afflux massif de populations rurales vers la ville, à la recherche de meilleures opportunités économiques. Cette migration a entraîné une fragmentation des structures familiales et sociales traditionnelles.
Les politiques coloniales ont souvent favorisé le développement économique au détriment du bien-être social, exacerbant les inégalités et la précarité parmi les populations locales. Les transformations urbaines ont également conduit à une augmentation de la pauvreté et du chômage, créant un terreau fertile pour l’émergence du phénomène des enfants en situation de rue.
Les familles, désormais confrontées à des pressions économiques accrues et à des réseaux de soutien affaiblis, n’ont souvent pas pu subvenir aux besoins de tous leurs membres. Les enfants, en particulier, ont été touchés par ces changements, certains se retrouvant contraints de quitter leur foyer pour survivre dans la rue.
• Aujourd’hui :
Défis Actuels : Aujourd’hui, le phénomène des enfants en situation de rue à Casablanca est accentué par des défis persistants liés à la pauvreté, au chômage et à la fragmentation sociale. Les enfants confrontés à la vie dans la rue doivent souvent faire face à la violence, à l’exploitation et à un accès limité à l’éducation et aux soins de santé.
Perspectives d’Avenir : Pour améliorer la situation, il est crucial de renforcer les politiques publiques en matière de protection de l’enfance et de développement social. Cela implique une meilleure coordination entre les organismes gouvernementaux, les ONG et les communautés locales. Des investissements dans l’éducation, la santé et le développement économique local sont essentiels pour créer un environnement où les enfants peuvent s’épanouir sans être poussés à vivre dans la rue.
Terrain :
Introduction : des motivations à l’action sur le terrain
Dans le cadre de ma thèse doctorale sur les trajectoires des enfants en situation de rue à Casablanca, j’ai entrepris une recherche sociologique alliant observation, entretiens et analyse documentaire. Mon objectif principal était de comprendre les étapes majeures de ces trajectoires : la sortie dans la rue, la vie dans la rue, et la réinsertion sociale. Loin d’être un simple exercice académique, cette recherche s’est révélée être une immersion dans un univers marqué par la précarité, la résilience et les défis sociétaux.
Approche méthodologique : une immersion au cœur de la réalité sociale
Pour répondre aux questions de ma recherche, j’ai adopté une méthodologie mixte. Elle comprenait :
• Des récits de vie : J’ai conduit des entretiens avec des enfants anciennement en situation de rue, aujourd’hui réinsérés, et j’ai recueilli leurs témoignages sur leur parcours de vie.
• Des rencontres avec des intervenants sociaux : éducateurs, psychologues, et responsables d’associations. Ces acteurs m’ont fourni des perspectives précieuses sur les limites des stratégies d’intervention.
• Des observations sur le terrain : J’ai visité des espaces où ces enfants avaient vécu, ainsi que les institutions où certains ont été accueillis.
Cette démarche participative m’a permis d’associer les points de vue des acteurs directement concernés et d’enrichir l’analyse théorique par une meilleure compréhension des dynamiques de terrain.
Défis rencontrés : entre contraintes et opportunités
Cette expérience a été marquée par plusieurs défis majeurs :
• L’accès aux populations étudiées : Convaincre les anciens enfants en situation de rue de partager leurs récits de vie n’a pas été facile. La méfiance, la peur de raviver des souvenirs douloureux ou encore leur perception des chercheurs comme des « observateurs extérieurs » ont nécessité de construire progressivement une relation de confiance.
• Les défis éthiques : L’écoute des récits, parfois empreints de souffrance et de traumatismes, posait la question de ma responsabilité en tant que chercheur. Comment recueillir des données sans instrumentaliser les histoires des participants ? J’ai dû veiller à préserver leur dignité en adoptant une posture respectueuse et bienveillante.
• Le rôle émotionnel du chercheur : Être confronté à des histoires poignantes d’enfants ayant vécu des abus, des violences ou l’abandon familial a parfois été émotionnellement difficile. Cela a nécessité de trouver un équilibre entre implication personnelle et distance analytique.
• Les limites institutionnelles : Certaines associations ou institutions publiques étaient réticentes à partager des informations, invoquant des problèmes de confidentialité ou des lacunes dans leurs propres bases de données. Cela a ralenti l’avancement de mes recherches et souligné le besoin d’une meilleure coordination institutionnelle.
• Les enjeux logistiques : Le terrain s’est également avéré complexe sur le plan logistique : déplacements fréquents dans des quartiers marginalisés, difficultés d’organisation des entretiens, et gestion du temps pour concilier la collecte des données et leur analyse approfondie.
Source : https://partagemax.com/?p=9466
